本院辦理國語文競賽活動

語文是人際溝通及文化傳遞的重要橋樑，而聽、說、讀、寫四者，在語文學習中缺一不可。而大多數的時候，我們僅會使用到「聽」與「說」的能力，但在語文使用技巧的精熟，以及思想傳遞上，「讀」、「寫」能力則更受重視，因而促成了此次的國語文競賽─朗讀、寫作比賽。

經過此次朗讀比賽，訓練的過程中，補校各國文教師都十分認真努力，不計犧牲私人時間，與學生共同練習，協助增進學生的朗讀技巧，包含口齒清晰、語氣抑揚、情緒流動等，無一不慎，就是希望能透過比賽之後，使這些語言使用技巧留存於學生心中，成為人生中的重要能力，對未來有所助益。

即使不是為了比賽，透過正確的朗讀觀念，也可以藉此提升學生的閱讀理解能力。教育心理學家Hayes & Flower(1980)發現放聲思考對寫作之學習成效有很大幫助，透過朗讀練習聽到自己的聲音及讀本內容，學生除了可以更了解文章脈絡之外，對於內容的理解與掌握，也會較高；除此之外，透過公開的朗讀活動，可以增進學生表達的能力與信心，經由反覆練習，使用適當的聲調、語言的抑揚頓，並能提升語言技巧，累積學生未來在公開場合說話的能力。

至於寫作教育長期在國內普遍受到重視，因透過良好的文字表達可傳達其心，具有訊息流通、甚而反省己身的意涵，可見寫作教育在社會中具有重要的意義，其詳述如下：

1.訓練思考技巧：透過練習在書寫的過程之前，有通盤的考慮及模擬，確認文章內容的邏輯，致使所寫的作文流暢、合理。

2.展現良好的表達能力：人與人相處，為了追求和諧共榮，無非需要透過溝通；透過寫作教育，訓練學生使用適切的詞語、完整的文句進行表達，對於人際間的訊息往來，甚或日後求職就業等，都有著密切關係。

3.培養自省能力：藉由累積書寫經驗，反覆與內心對話，將心中所想透過紙筆記錄下來，再從中審思咀嚼，可由更客觀的立場來看待事件，並獲得反省改進的機會。

此次辦理國語文競賽，項目包括朗讀與作文比賽，藉此引導並帶領補校學生深入思考，透過反覆練習及技巧展現，提升言語及文字的表達能力，並可藉此增進自信、培養勇氣，整合邏輯思辨、統整能力，使學生的身、心在文學浸淫中獲得改變及昇華。感謝輔院補校的國文老師們，犧牲課外時間，傾力協助並指導學生；班級管教人員鼎力支持，競賽才能順利舉辦，展現碩果。

(本院補校分校聯合辦理國語文競賽)

(評審老師講解規則)

(台下學生認真準備，等待上場ing..)

(學生埋首苦寫作文)